橫琴打造育兒新祕笈，家長們沸騰了

　　今年6月，橫琴粵澳深度合作區啓動了琴澳家校社協同育人“教聯體”建設行動。行動以來，橫琴各學校不斷努力探索家校社協同育人的“橫琴路徑”，今天帶大家來到第三站——橫琴中心幼兒園。

　　橫琴粵澳深度合作區中心幼兒園（以下簡稱橫琴中心幼兒園）在“教聯體”建設精神引領下提出了“三進”科學育兒指導的構想，即“教育理念進家庭、教育資源進社區、教育活動進社會”，旨在通過“三進”科學育兒指導模式，實現家園社三方的緊密合作，形成教育合力，爲幼兒提供更加豐富、多元的成長環境，共同促進幼兒的全面發展。

　　01

　　教育理念進家庭

　　緩解育兒焦慮感

　　橫琴中心幼兒園建立以黨員教師爲核心的“三進”科學育兒指導教師團隊。

一對一育兒困惑諮詢會

　　指導團隊與家長建立個性化溝通機制，瞭解他們的需求和困惑，通過一對一溝通微信羣、一對一家長會、育兒困惑諮詢會、心理陪伴室等活動，根據不同家庭提出的育兒困惑，收集相關文獻並進行定製式的面談計劃，在輕鬆的面談中，疏解家長育兒焦慮、制定個性化的家園合作計劃。

　　家長反饋：“這樣的諮詢服務像是‘私人訂製’的育兒指導，對家庭特別有幫助。”

家庭教育讀書分享會活動

　　此外橫琴中心幼兒園還通過家庭教育宣傳週、家長學校、育兒策略分享會、家長工作坊等，將先進的教育理念和科學的育兒方法傳遞給家長，提高家長的育兒知識和技能，增強家庭教育的科學性。

園長、黨員教師智囊團爲家長解惑

　　02

　　教育資源進社區

　　搭建共育新平臺

　　橫琴中心幼兒園利用現有教育資源，與社區合作開展各類教育活動。通過“請進來”的方式，搭建共育新平臺，如：

“濃濃臘八節，溫暖親子情”親子活動  

　　✦邀請社區親子家庭入園參加豐富多樣的主題親子活動，與社區一起開發了“親子定向越野遊戲”“濃濃臘八情”“世界海洋日遊園”“蹦牀樂園體驗”“綠植景觀DIY”“自制曲奇分享”“親子閱讀”等品牌活動，將勞動教育、美育、體育及傳統文化常識等融入活動中，潤物細無聲地幫助幼兒理解傳統節日，提升幼兒身體素質和核心素養；

　　✦設立幼兒入園開放日，邀請即將入園幼兒家庭進園參觀，組織幼兒開展幼兒園學習與生活系列體驗活動，幫助幼兒熟悉和適應幼兒園生活，爲入園做好準備。

　　同時，橫琴中心幼兒園還開展了送課進社區等“走出去”的活動，結合居民需求，開展科學、體適能、親子閱讀、妙事多音樂、節日節慶等主題的親子活動。橫琴中心幼兒園與社區合作開展的“親子繪本活動”，教小朋友們從觸摸繪本、到翻看繪本、再到實踐繪本中的手工製作，讓小朋友逐漸愛上“看”繪本，習慣“看”繪本。

《點點點》蓮花社區黨員送課活動  

　　除了面對小朋友的活動，幼兒園還給社區的父母、長輩們做科學育兒的經驗分享，一位媽媽在參加完“與幼兒一起家中閱讀”的親職工作坊後說：“我每次看孩子畫畫都是說很棒，看了老師示範才知道原來評價小朋友的畫可以描述具體的細節，也要重視創造的過程。”

　　這樣的家園社互動，讓社區居民就近享受到了優質的教育資源。

《與幼兒一起家中閱讀》親職工作坊

　　03

　　教育活動進社會

　　延展教育邊界線

　　橫琴中心幼兒園圍繞“給孩子一個快樂童年”的辦園理念，擴大幼兒學習的邊界，與橫琴文化藝術中心、長隆、星樂度、橙子農場等社會資源合作，開展幼兒“行走教育”。

　　幼兒是最有好奇心的階段，也是最熱衷於探索的階段，橫琴中心幼兒園的“行走教育”以幼兒的疑問開端，帶領孩子通過探索尋找答案。

幼兒在古樹公園寫生  

　　有一位小朋友在植樹節時問到“植樹節爲什麼不種樹？”，於是園所組織了小朋友參觀橫琴粗沙環的古樹公園，讓小朋友親眼見證古樹的壯麗與歲月的沉澱，通過寫生記錄下古樹的美麗；通過街頭採訪，瞭解居民對古樹保護的認識和態度。

　　在這個過程中，孩子們不僅學會了如何與人溝通，還體會到了作爲社區一員對自然的責任感和成就感。

幼兒筆下的古樹

　　橫琴中心幼兒園每年會邀請南海前哨鋼八連、橫琴檢察院未檢辦、藍天救援隊、廣醫一院橫琴醫院、城市排水有限公司、港珠澳大橋設計者等社會資源進校園，豐富幼兒的社會學習。

爸爸跑團活動  

　　橫琴中心幼兒園還會通過大型活動邀請家庭中的父親更多地參與到教育活動中來，2024年5月26日，幼兒園組織了第十屆珠海市幸福“家”年華暨爸爸陪伴的力量之爸爸跑團橫琴賽區活動，來自琴澳215組家庭燃情開跑，通過時尚且創意的親子跑團運動形式，倡導和鼓勵父親更多地參與孩子的成長和教育過程，鼓勵父親參與孩子成長。

爸爸跑團活動得到多方社會資源支持

　　通過實施“三進”科學育兒指導項目，橫琴中心幼兒園培育了一支“三進”專業教師團隊，促進了家庭與幼兒園之間的良性互動，家長的育兒觀念得到了更新，家庭教育質量顯著提升。

　　社區居民對幼兒園的認同感和歸屬感增強，社區與幼兒園之間的聯繫更加緊密，逐漸形成了園社資源共享模式，爲幼兒提供了一個更加廣闊的學習和成長平臺。